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社群網站行銷魅力


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線上 消費者 習慣 AISSAS：注意(Attention)→興趣(Interest)→搜索(Search)/社群(Social)→行動(Action)→分享(Share)


注 意(Attention)


興 趣(Interest) 
搜 索(Search)





社群(Social)


行 動(Action) ~ 分 享(Share)


若1,000個消費者(訪客)看到你的資訊，定100個人產生興趣，其中將有高達75至80 個人，家中有電腦(筆電、平板等行動裝置)，假設粉絲有10% 的行動率，則最終將會得到 7 到 8個訪客數量(來客數)。


社群媒體：flickr 的運用 
案例分享：貓夫人
數位行銷：從 相簿、影片 開始 !


授課 花絮
103.03.27 丁志文老師  @ 諄言社 






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職場的交通號誌

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團隊動能：雁行理論

激勵影片： 雁行理論    團隊動能 ： 培力、創新、發展 雁行理論 的內涵 　　 Robert （ 1972 ）首先提出「 雁行理論 」（ the flying-geese model ）：當雁鳥以 V 字隊形飛行時，比每隻雁鳥單飛時更省力。當一隻雁鳥脫隊時，他會感覺到吃力。所以，他 ­ 會回到隊裡，繼續利用團隊的力量飛行。當領隊的雁疲倦了，他會退回隊裡，另一隻雁會出來領隊。後面的雁會用叫聲來激勵前面的 ­ 雁保持速度。若有雁鳥生病脫隊時，會有二隻雁留下來陪他，直到他痊癒或死亡。然後，他 ­ 們組隊飛行，以趕上原來的隊伍。　     因此，「 雁行理論 」強調的是團隊合作、輪流領導、激勵同伴和互相扶持等四項內涵。所謂「 團隊合作 」，是指組織中的成員若目標一致，團結合作，會比個別努力更快到達目的 ­ 地；「 輪流領導 」，是指輪流擔任領導的任務；「 激勵同伴 」，則是指同事之間的互相鼓勵 ­ ，以提升組織的效能；而「 互相扶持 」，是指同事間互相協助，以共度難關。 據飛利浦（ 2002 年）「從雁行理論看 Cell Operation 」所列五項內涵如下： 1 、當每一隻雁鳥展翅拍打時，造成其他的雁鳥立刻跟進。藉著 V 字隊形，整個雁群比每隻雁鳥單飛時，至少增加了七十一個百分比的飛行距離。 啟示 ：在組織中與擁有相同目標的人同行，能更快速，更容易的到達目的地，因為彼此之 ­ 間能互相推動。     2 、當一隻野雁脫隊時，他立刻感到獨自飛行時遲緩、拖拉與吃力，所以很快又回到隊形中 ­ ，繼續利用前一隻鳥所造成的浮力。 啟示 ：如果我們擁有像野雁一樣的感覺，我們會留在隊裏，跟那些與我們走同一條路，同 ­ 時又在前面領路的人在一起。      3 、當領隊的野雁疲倦了，他會輪流退到側翼，另一隻野雁則接替飛在隊形的最前端。 啟示 ：在組織中輪流從事繁重的工作是合理的，輪流擔任與共享領導權是必要及明智的， ­ 對人或對南飛的野雁都一樣。     4 、飛行在後的野雁會利用叫聲鼓勵前面的同伴來保持整體的速度，繼續前進 --- 。 啟示 ：在組織中，如果成員擁有野雁的感覺，就能像野雁般的相互激勵。 　　    5 、當有一隻雁生病獲受傷時，其他兩隻會由隊伍飛下來協助保護他 直到他康復或死亡為止 ---- 。然後他們組成隊伍開始飛行，努力去追趕上原
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翻轉教育

「 education 」，是從拉丁文「 educo 」轉變而來， ­ 指「引導成人」的意思，因此學生才是教育的主體， ­ 幫助學生自主學習、獨立思考，翻轉教育重回教育的本質，給學生成功的機會。 This talk was given at a local TEDx event, produced independently of the TED Conferences. 南投爽文國中---王政忠 老師精闢的演講  「 翻轉 的意義，其實就是嘗試回到事物本身應該有的樣子。」受教育一開始是為了自己 , 雖說 成就自己 是件快樂的事情 , 成就別人 卻可為自己帶來百倍的快樂 ! 教育 是翻轉未來的力量 ! 改變 舊有思維 , 以 Mind mapping ( 心智 繪 圖 )  Asking (深度 提問 )  Scaffolding ( 同儕 鷹架 )  Presentation ( 報告 、發表 、 口說表達 ) 引導 孩子對學習的興趣 , 求知的熱情 , 翻轉學生的未來 ...,                                   MAPS教學法  50分鐘版 憑藉 的是    Persistence  堅持    Originality  獨創    Worth  價值    Enthusiasm  熱情   Responsibility  責任。 思考投入教育的 初衷 , 啟動希望工程 , 帶動教育的轉化 , 讓人們看到教育的 核心價值 !
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肢體語言的重要性

      根據西方學者教授所研究的「 7 / 38 / 55 」定律指出，在 個人形象 ，一個人說話的 內容 只佔整體印象的 7% ， 說話表達 的方式如 表情、語調、肢體動作 等，具有 38% 的影響力 ，而 外表 則佔決定性的 55% 。     換句話說，一個人的 外表 55% ， 態度 、 表情 、 肢體語言 38 % ，掌握這 93% ，您可在最短的時間內得到最佳的 好 印象。     肢體語言 ，這是一種無聲語言，是一種比有聲語言更能表現 個人的 情感 和 態度 的語言。美國心理學家   愛德華‧柯爾   在他的《肢體語言》一書中說：「 肢體語言 所顯示的意義要比有聲語言多得多，而且深刻很多。 」若外表令人覺得不舒服，說再多也沒用！先整理好自己儀態，再加上充滿熱情的幹勁，說話一定能打動人心！     在「 個人品牌 」上，除了 發揮 內在專業及智慧 外，亦 提升 外在美 ，於眾多人中脫穎而出，並且留下深刻而美好的印象！
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系友會服務創新

          因應建議需求，身為創始會員從成立到現今的活動。商學系友會成立將至 五周年 了。 系友會的核心價值-服務、傳承、學習、聯誼的等功能 ，把校友們組織起來，共同的為母校的發展盡力。          系友會的階段性任務以聯誼及服務為主要功能。承辦活動的目的，除了聯絡系友情感，團結校友力量之外，提供校友之間的訊息，藉收相互支援、彼此合作之效。每次活動精心策劃，讓活動辦得具有創意又生動溫馨，留下珍貴的紀錄。餐敘聯誼時間，大家相談甚歡，系友們也透過活動的相互學習與分享，獲得啟發與精進。 系友會特色著 重在 商學系別不同和專屬。 承辦「 知識講座 」，邀請系別業界專家，提供各類產業新知，研習活動融入學習活動，以利系友終身學習和精進。 在「 企業參訪 」活動，讓系友了解產業發展與企業轉型、營運契機，並掌握產業發展脈動。 效益關鍵在：1.書本紙上個案不如真實看見。2.由企業主管帶領才能看見真正企業內在經營狀況。3.會末的Q&A，更是參訪的重點學習，每個問題都直接問到經營核心，才能更有效的學習。          在任內，竭盡所能，擔任好監事的角色。期許我們商學系系友會發揮影響力，提供系友與師生連結、以及參與及協助母校的發展， 凝聚 所有系友的向心力，成為母校的資產。並祝福大家身體健康，母校校運昌隆，系友會組織更壯大，運作更順暢。 第二、三屆常務監事  商學系友會5th特刋稿 民國110.04.28
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