跳到主要內容

關於

Master of Digital Life
知識與實務兼具的優質數位人才
丁志文老師-講師簡介

職於資訊科技業三十年，歷經電腦工程師、產品經理、行銷經理、業務專案經理等職務，為IT專業經理人。
有資訊、專案、行銷、生成式AI等專業證照。現從事於多媒體影音攝影剪輯、視訊會議與遠距教學及線上課程、自媒體和直播、電子商務、社群經營​​、數位行銷、生成式AI應用等項目，任TTT培訓講師、AI應用與數位行銷顧問之職務。 
 
學 歷：
國立大學  人工智慧跨域應用學士後學位學程
大專院校人工智慧學程聯盟  AI學分學程專班
中華大學  資訊管理研究所(數位學習組)
國立大學  管理與資訊學系、商學系(行銷組)
科技大學  資訊工程學系

 
證 照：
國家技術士證照：電腦硬體裝修、電腦軟體應用、網頁設計
ITE 資訊專業人員鑑定：資訊管理(應用)類
TIMS 行銷專業能力認證：行銷企劃證照
TQC 專案管理-專業級認證
TQC 電子商務-專業級認證
EEC 企業電子化社群行銷管理師
MISA 數位學習管理師
CDRI 職能基準發展規劃培訓師/商業科技應用規劃
TTQS 機構版個案解析與實作
TTQS 專業訓練人員
WMK 自媒體產業知識認證
iCAP  混成教學講師
Google 生成式AI徽章
資策會生成式AI能力認證
TQC 生成式AI應用與技術-專業級認證

產業經歷：
創意整合科技有限公司  專案經理
漢昕科技股份有限公司  業務經理
艾康信息技術有限公司  銷售經理
台灣京瓷辦公資訊系統股份有限公司  技服部 副理
東元資訊股份有限公司  客服部 副理

 
項目領域：
個人電腦、印表機、投影機，
數位學習、資訊安全、數位行銷。


社務資歷：
新北市攝影藝術協會    會員
台灣自媒體產業發展協會    會員
中華社團領袖聯合總會    數位行銷   顧問
中華國際人文素質文教協會   顧問
中華流通顧問協會   AI應用與數位行銷   顧問
國立空中大學   商學系系友會   顧問
華人競爭力價值創新研究院   數位行銷   組長
中華華人講師聯盟    培訓委員會   主委
台灣多元學習推廣協進會   理事、講師
新北市口才訓練協進會   理事、監事、講師

講師認證：
中華社團領袖聯合總會    認證講師
中華華人講師聯盟    認證講師
台灣多元學習推廣協進會   認證講師
新北市口才訓練協進會   菁英認證講師 



顧問專業：
專業的問題解決判斷力、門市營運優化實務能力、數位行銷力、地方創生規劃力，以及卓越的跨域整合能力。對中小企業創新輔導經驗豐富。



講師專業：
培訓引導、教學技巧、線上教學、課程製作
 


專長領域：
數位轉型、數位學習、數位行銷、生成式AI應用

系統應用:數位內容創作、多媒體影音編輯、視訊會議與遠距教學、直播、行動應用。
數位學習:多媒體製作運用、遠距教學規劃運用、數位學習規劃與製作、教育訓練規劃。
數位行銷: 網路行銷、電子商務、自媒體品牌行銷、內容行銷、SEO、直播、整合行銷。


講師資歷：
中華社團領袖聯合總會   數位行銷   講師、顧問
中華流通顧問協會   新零售創業顧問
中華華人講師聯盟   專業認證講師
華人競爭力價值創新研究院    數位行銷   講師
行政院公務人力發展學院   行銷、資訊類    講座
勞動部​勞動力發展署    產業人才投資方案   講師
內政部合作及人民團體司   合作教育  種子培訓講師
台灣多元學習推廣協進會   講師
新北市口才訓練協進會   講師
救國團終身學習中心   資訊電腦系列   講師

 

授課單位：
考試院國家文官學院、行政院公務人力發展學院、勞動部勞動力發展署、教育部國家教育研究院、國防部資通處、憲兵學校、台北市教學支援中心。各社區大學、職訓中心、社團、協會、企管顧問…等。



演講主題：
線上視訊會議、網紅直播技巧、社群經營實務
商業提案簡報、講師的數位能力、生成式AI應用
自媒體品牌經營、新零售電商實務、數位行銷策略 



 
授課系列：
1.專業講師簡報技巧培育
2.數位教學設計暨課程運營
3.精實Google雲端服務的應用
4.影片行銷的秘技、直播風潮全方位解析
5.自媒體品牌行銷、知識型網紅的數位技能
6.數位與社群行銷實務、新零售電子商務經營
7.ChatGPT、Copilot與Gemini生成式AI操作實務
8.解鎖生成式AI工具於職埸應用
9.地方創生 × 數位行銷力


邀約與連絡：
丁志文 / David
Mobile：0936-071-261
E-mail：tingchihwen@outlook.com
Facebook、Line、WeChat ID：tingchihwen
FB粉絲專頁: 志文老師  
Blog: 習客培力學苑  


這個網誌中的熱門文章

團隊動能：雁行理論

激勵影片： 雁行理論    團隊動能 ： 培力、創新、發展 雁行理論 的內涵 　　 Robert （ 1972 ）首先提出「 雁行理論 」（ the flying-geese model ）：當雁鳥以 V 字隊形飛行時，比每隻雁鳥單飛時更省力。當一隻雁鳥脫隊時，他會感覺到吃力。所以，他 ­ 會回到隊裡，繼續利用團隊的力量飛行。當領隊的雁疲倦了，他會退回隊裡，另一隻雁會出來領隊。後面的雁會用叫聲來激勵前面的 ­ 雁保持速度。若有雁鳥生病脫隊時，會有二隻雁留下來陪他，直到他痊癒或死亡。然後，他 ­ 們組隊飛行，以趕上原來的隊伍。　     因此，「 雁行理論 」強調的是團隊合作、輪流領導、激勵同伴和互相扶持等四項內涵。所謂「 團隊合作 」，是指組織中的成員若目標一致，團結合作，會比個別努力更快到達目的 ­ 地；「 輪流領導 」，是指輪流擔任領導的任務；「 激勵同伴 」，則是指同事之間的互相鼓勵 ­ ，以提升組織的效能；而「 互相扶持 」，是指同事間互相協助，以共度難關。 據飛利浦（ 2002 年）「從雁行理論看 Cell Operation 」所列五項內涵如下： 1 、當每一隻雁鳥展翅拍打時，造成其他的雁鳥立刻跟進。藉著 V 字隊形，整個雁群比每隻雁鳥單飛時，至少增加了七十一個百分比的飛行距離。 啟示 ：在組織中與擁有相同目標的人同行，能更快速，更容易的到達目的地，因為彼此之 ­ 間能互相推動。     2 、當一隻野雁脫隊時，他立刻感到獨自飛行時遲緩、拖拉與吃力，所以很快又回到隊形中 ­ ，繼續利用前一隻鳥所造成的浮力。 啟示 ：如果我們擁有像野雁一樣的感覺，我們會留在隊裏，跟那些與我們走同一條路，同 ­ 時又在前面領路的人在一起。      3 、當領隊的野雁疲倦了，他會輪流退到側翼，另一隻野雁則接替飛在隊形的最前端。 啟示 ：在組織中輪流從事繁重的工作是合理的，輪流擔任與共享領導權是必要及明智的， ­ 對人或對南飛的野雁都一樣。     4 、飛行在後的野雁會利用叫聲鼓勵前面的同伴來保持整體的速度，繼續前進 --- 。 啟示 ：在組織中，如果成員擁有野雁的感覺，就能像野雁般的相互激勵。 　　    5 、當有...
閱讀完整內容

凱基台灣TOP50

009816 是 凱基台灣 TOP 50 ETF 基金（簡稱：凱基台灣 TOP 50），為台灣首檔採取「 不配息 」機制的 市值型 ETF 。 基本資料 發行價：10 元，於 2026 年 2 月 3 日正式掛牌上市。 經理費：0.07% 。 保管費：0.027。 基金規模：已超過 450億元。 發行投信：凱基投信。 核心特色 不配息機制 ：其收益（如成分股配發的股息）會直接併入基金資產進行再投資，主要訴求透過長期累積發揮複利效果。 台積電上限 ：設有單一成分股權重上限。目前規範台積電（2330）的權重以其在大盤的占比為天花板（約 42%），相較於 0050 等傳統市值型 ETF（台積電占比常超過 50%）更為平衡。 選股邏輯 ：從台股中選取發行市值前 50 大的股票，並要求成分股必須連續四季獲利。 009816 （凱基台灣 TOP 50） 的「動能加碼」策略是其與 0050 等傳統市值型 ETF 最關鍵的差異，這項策略旨在實現「汰弱留強」，讓投資組合能更即時地跟上市場當紅的 強勢股 。 以下是該策略具體的篩選與運作邏輯： 1. 基礎篩選：市值與獲利 (基礎門檻) 在執行動能加碼前，會先進行兩層過濾，確保公司規模夠大且有賺錢： 市值門檻：鎖定台股上市櫃中發行市值前 50 大的龍頭企業。 獲利篩選：要求成分股近四季的稅後純益必須大於 0。這能有效剔除空有市值但營運陷入虧損的公司。  2. 動能評分：尋找「強勢股」 009816 會根據個股的股價表現進行評分。動能策略的核心在於： 計算回報：通常會參考過去一段時間（如 6 個月或 12 個月）的累積報酬率。 排序加碼：對股價表現較大盤強勢的個股給予更高的「權重乘數」。 範例：若某公司（如 AI 供應鏈）近期股價漲勢強勁且市值排在前 50，動能因子就會在調整權重時，「額外」拉高這家公司的佔比。  3. 權重調整與上限 (動態再平衡) 這是動能加碼能發揮作用的關鍵機制： 台積電天花板：為了避免單一股票過重，台積電的權重會以其在大盤的佔比為上限（目前約 43.5%），而非像 0050 那樣讓其衝高至 60% 以上。 空間再分配：將台積電「受限」後多出來的權重空間，優先分配給經由動能因子篩選出的強勢股。 目前受惠股：在 2026 年初的持股中，如 日月光投控 (3711)、台光電 (2383)、奇鋐 (301...
閱讀完整內容

職場的交通號誌

要能 覺悟 ,  前進 號誌, 才能在 職場上 活下來 且可 前進 。 更正：資遣=>資淺。
閱讀完整內容

翻轉教育

「 education 」，是從拉丁文「 educo 」轉變而來， ­ 指「引導成人」的意思，因此學生才是教育的主體， ­ 幫助學生自主學習、獨立思考，翻轉教育重回教育的本質，給學生成功的機會。 This talk was given at a local TEDx event, produced independently of the TED Conferences. 南投爽文國中---王政忠 老師精闢的演講  「 翻轉 的意義，其實就是嘗試回到事物本身應該有的樣子。」受教育一開始是為了自己 , 雖說 成就自己 是件快樂的事情 , 成就別人 卻可為自己帶來百倍的快樂 ! 教育 是翻轉未來的力量 ! 改變 舊有思維 , 以 Mind mapping ( 心智 繪 圖 )  Asking (深度 提問 )  Scaffolding ( 同儕 鷹架 )  Presentation ( 報告 、發表 、 口說表達 ) 引導 孩子對學習的興趣 , 求知的熱情 , 翻轉學生的未來 ...,                                   MAPS教學法  50分鐘版 憑藉 的是    Persistence  堅持    Originality  獨創    Worth  價值    Enthusiasm  熱情   Responsibility  責任。 思考投入教育的 初衷 , 啟動希望工程 , 帶動教育的轉化 , 讓人們看到教育的 核心價值 !
閱讀完整內容

多媒體教學的製作與運用

           101年4月7日， 志文 應邀至 新北市多元學習發展協會 所主辦的 101優質講師魅力培訓營 中，演講授課(主題式)。事前創會會長通知時，設定的題目為「多媒體教學的製作與運用」，時間兩小時。  丁志文 老師 看板旁留念     玉蘭主持人介紹授課講師： 丁志文 丁志文 老師上課中  丁志文 老師 開講中 丁志文 老師 與學員合照 協會 招生DM  簡報.
閱讀完整內容