跳到主要內容

課前準備

課前準備-心智圖,作者:陳聰明

依舉辦社團訓練活動來說,以一個主題,運用心智圖法,視方向、需求來建構地圖,可不斷延伸。

差異(條文式)
訓練課前準備注意事項
1. 與講師再確認時間及地點。
2. 打開教室內燈光。
3. 打開空調系統。
4. 清潔白板。
5. 備妥各色白板筆,並檢查是否有水。
6. 排妥座位及放置名牌。
7. 測試投影機(或幻燈機)並備妥指揮棒(或投影筆)。
8. 備妥講師茶水二杯或礦泉水及環保杯。
9. 測試麥克風。
10.備妥講義、課程意見調查表及簽到表。
11.向講師說明燈光遙控器、投影機、幻燈機等器材使用方法。(尤其是前排影響投影機照射之燈的開關)
12.再次向講師確認《學員可否錄音》。
13.提供「學員簡歷表」給講師做授課參考。
14.承辦人想好開場白(介紹講師及提醒同仁填寫調查問卷,必要時要求課程進行中關閉大哥大,如果學員不能錄音,應再次提醒。

這個網誌中的熱門文章

職場的交通號誌

要能 覺悟 ,  前進 號誌, 才能在 職場上 活下來 且可 前進 。 更正:資遣=>資淺。

團隊動能:雁行理論

激勵影片: 雁行理論    團隊動能 : 培力、創新、發展 雁行理論 的內涵    Robert ( 1972 )首先提出「 雁行理論 」( the flying-geese model ):當雁鳥以 V 字隊形飛行時,比每隻雁鳥單飛時更省力。當一隻雁鳥脫隊時,他會感覺到吃力。所以,他 ­ 會回到隊裡,繼續利用團隊的力量飛行。當領隊的雁疲倦了,他會退回隊裡,另一隻雁會出來領隊。後面的雁會用叫聲來激勵前面的 ­ 雁保持速度。若有雁鳥生病脫隊時,會有二隻雁留下來陪他,直到他痊癒或死亡。然後,他 ­ 們組隊飛行,以趕上原來的隊伍。      因此,「 雁行理論 」強調的是團隊合作、輪流領導、激勵同伴和互相扶持等四項內涵。所謂「 團隊合作 」,是指組織中的成員若目標一致,團結合作,會比個別努力更快到達目的 ­ 地;「 輪流領導 」,是指輪流擔任領導的任務;「 激勵同伴 」,則是指同事之間的互相鼓勵 ­ ,以提升組織的效能;而「 互相扶持 」,是指同事間互相協助,以共度難關。 據飛利浦( 2002 年)「從雁行理論看 Cell Operation 」所列五項內涵如下: 1 、當每一隻雁鳥展翅拍打時,造成其他的雁鳥立刻跟進。藉著 V 字隊形,整個雁群比每隻雁鳥單飛時,至少增加了七十一個百分比的飛行距離。 啟示 :在組織中與擁有相同目標的人同行,能更快速,更容易的到達目的地,因為彼此之 ­ 間能互相推動。     2 、當一隻野雁脫隊時,他立刻感到獨自飛行時遲緩、拖拉與吃力,所以很快又回到隊形中 ­ ,繼續利用前一隻鳥所造成的浮力。 啟示 :如果我們擁有像野雁一樣的感覺,我們會留在隊裏,跟那些與我們走同一條路,同 ­ 時又在前面領路的人在一起。      3 、當領隊的野雁疲倦了,他會輪流退到側翼,另一隻野雁則接替飛在隊形的最前端。 啟示 :在組織中輪流從事繁重的工作是合理的,輪流擔任與共享領導權是必要及明智的, ­ 對人或對南飛的野雁都一樣。     4 、飛行在後的野雁會利用叫聲鼓勵前面的同伴來保持整體的速度,繼續前進 --- 。 啟示 :在組織中,如果成員擁有野雁的感覺,就能像野雁般的相互激勵。       5 、當有一隻雁生病獲受傷時,其他兩隻會由隊伍飛下來協助保護他 直到他康復或死亡為止 ---- 。然後他們組成隊伍開始飛行,努力去追趕上原

翻轉教育

「 education 」,是從拉丁文「 educo 」轉變而來, ­ 指「引導成人」的意思,因此學生才是教育的主體, ­ 幫助學生自主學習、獨立思考,翻轉教育重回教育的本質,給學生成功的機會。 This talk was given at a local TEDx event, produced independently of the TED Conferences. 南投爽文國中---王政忠 老師精闢的演講  「 翻轉 的意義,其實就是嘗試回到事物本身應該有的樣子。」受教育一開始是為了自己 , 雖說 成就自己 是件快樂的事情 , 成就別人 卻可為自己帶來百倍的快樂 ! 教育 是翻轉未來的力量 ! 改變 舊有思維 , 以 Mind mapping ( 心智 繪 圖 )  Asking (深度 提問 )  Scaffolding ( 同儕 鷹架 )  Presentation ( 報告 、發表 、 口說表達 ) 引導 孩子對學習的興趣 , 求知的熱情 , 翻轉學生的未來 ...,                                   MAPS教學法  50分鐘版 憑藉 的是    Persistence  堅持    Originality  獨創    Worth  價值    Enthusiasm  熱情   Responsibility  責任。 思考投入教育的 初衷 , 啟動希望工程 , 帶動教育的轉化 , 讓人們看到教育的 核心價值 !

FB 粉絲團的企業經營

網路社群行銷 ,Facebook   粉絲專頁   篇,從 被 按讚 開始 和之後 經營 。 作法 1.PO 文 和 貼相片標籤 ( 相簿 ) 。 2. 增加有效的粉絲人數   且能 讓 粉絲 勾選 通知 。 3. 每篇 PO 文 , 能有一定比例的粉絲所產出的   讚、 留言 和 分享 … 。 4. 善用應用程式的 網誌 和 活動 功能,與粉絲的互動,增加黏著度。 5. 與 官網 相互的連結。 所謂 經營 :就是長期有效益的 PO 文,版面資訊的曝光 與 粉絲的互動。 心法 :簡單的事,重覆做;重覆做,簡單的事。 簡單的事   就是  PO 文。 重覆做    就是   經營 。 策略 數位行銷四 階段  (FB  粉絲專頁   篇 )  : 一、 引起注意 ( catch ): 透過網路散播 品牌訊息,像如 社群 上的 PO 文 和 官網的網頁,讓顧客一定能找到 產品優勢 和 服務價值 。 二、 創造連結 ( connect ): 顧客了解訊息後,以粉絲團,和他們互動,建立關係。 三、 完成服務 ( 交易 ) ( close ): 把粉絲 ( 網友 ) 變成顧客,像是 連結到 官網平台 和 到 實體店面 洽詢、完成服務。 (O2O 效益 )=( 從 Online 到 Offices) 四、 維持關係 ( continue ): 顧客購買 ( 交易 ) 後可以請他們加入 專屬社群 ( 如: FB 的 OOXX 社團專版 ) ,提供更多服務和價值,創造   來客率   和 轉介紹 。 迷思 企業 ( 公司 ) 在 經營 FB 社群 狀況! 1. 過度 PO 文。 24 小時內 PO 文超過 3 篇,且大多數是商業廣告文案,未能體悟 442 原則 ,為 PO 而 PO ,好像有 PO 文,就有業績。 2. 缺乏原創性內容。 剪貼其他媒體素材,且未處理出自家產業生活文化 術語 。 3. 貼文和圖片上有不必要的標記。 常是過大的浮水印,不應超過一定的比例 , 如 8% 以內。 否則就像廣告。 4 . 重複分享病毒式內容。 5. 缺乏數位行銷的經營策略 。 急得成果。 6. 未與粉絲互動,造成疏遠。 沒有粉絲所產出的 讚、留言和分享 …

壓力管理_紓壓練習

活在 過去 的人容易 憂鬱 活在 未來 的人容易 焦慮 與其想著不能控制影響的 不如關注 當下能夠做的事情 當壓力來臨時,你可以這麼做 ! 1. 揉恐懼餛飩 > 釐清壓力 2. 寫耍廢清單 > 整頓目標 3. 找療癒小物 > 安定心神 4. 縮放觀一物 > 聚焦當下 5. 聽無詞音樂 > 放鬆聽覺 6. 慢飲一杯茶 > 照顧味覺 7. 大圈圈書寫 > 正念感恩 8. 躺平深呼吸 > 放鬆心智 參考影片: ▼身體掃瞄練習 https://www.youtube.com/watch?v=jwSlG1SbL-U ▼深度睡眠、放鬆音樂 https://www.youtube.com/watch?v=ADvyiXJOS-s ▼正念葡萄乾練習 https://www.youtube.com/watch?v=MA7h8D6-598 ▼正念冥想睡前引導:覺察呼吸 https://www.youtube.com/watch?v=XyeI8Sq7t60 ▼正念呼吸導引練習-陳德中老師 https://www.youtube.com/watch?v=XvUJl71hHhM 參考書籍: 修復情緒的100個創作練習 https://reurl.cc/ynzonD 如果停不下來就先學會慢下來 https://reurl.cc/dV69V8 從此不再壓力山大 https://reurl.cc/KxNqxn SMART壓力管理訓練 https://reurl.cc/4yZqyK